โครงการยกระดับคุณภาพครูและผู้บริหารสถานศึกษาทั้งระบบ ตอนที่ 1

สวัสดีเพื่อนครูและผู้อ่านทั้งหลาย

ก่อนอื่นผมต้องขอโ่ทษท่านทั้งหลายด้วยว่า ไม่ได้มา update blog เลย คงไม่ต้องแก้ตัวว่าเพราะเหตุใด  วันนี้ได้เข้ารับการอบรมตามหัวข้อเลย แต่เป็นการอบรมในวันแรก ซึ่งเป็น Module 1 ว่าด้วยการวิเคราะห์บริบท : ความท้าทายของการบริหารการศึกษาในอนาคต (Context Analysis : The Challenge of the Future Education Administration)

บังเอิญ ทีมวิทยากร ได้มอบงานว่าให้แต่ละท่านกลับไปสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน วันนี้ ผมเลยถือโอกาสมาสรุปบันทึกลงใน Blog เพื่อให้เพื่อนครูและผู้สนใจได้อ่านกัน แต่ว่าอาจไม่ได้ทุกมิติ ถ้าจะให้ได้ทุกมิติทุกแง่มุมนั้นท่านต้องศึกษาจากชุดเครื่องมือการเรียนรู้ด้วยตนเองด้านการบริหารการศึกษา

มาว่ากันเลย……………………..

การวิเคราะห์บริบทสถานศึกษา

มีกรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิเคราะห์หรือมีเทคนิคที่สำคัญแบ่งออกเป็น 3 เทคนิค คือ

1. การวิเคราะห์บริบทใช้เทคนิคการวินิจฉัยองค์การ

2. การคิดวิเคราะห์ิเชิงระบบ

3. แนวคิดและแนวปฏิบัติจิตตปัญญาศึกษา

โดยที่มีเป้าหมายของสถานศึกษาในอนาคต

การวินัจฉัยองค์การ (Organization Diagnosis)

การวินัจฉัยองค์การ คือ กระบวนการเก็บข้อมูลเกี่ยวกับองค์การ เพื่อทำความเข้าใจสภาพองค์การในปัจจุบันว่ามีความแตกต่างจากสภาพองค์การที่ต้องการจะเป็นในอนาคตอย่างไร โดยการใช้  SWOT Analysis โดยมีประเด็นในการวิเคราะห์หลัก ๆ อยู่ สองประเด็นคือ

1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ซึ่งที่นิยมนำมาใช้ในการวิเคราะห์คือ C-PEST

C : Custumer,Competitors คือ ลูกค้าหรือผู้รับบริการ , คู่แข่ง

P : Politics คือ สถานการทางการเมือง และยังร่วมถึงนโยบายต่าง ๆ และ กฎหมายที่เกี่ยวข้องอีกด้วย

E : Environment, Economics คือ สภาพแวดล้อม หรือสภาพเศรษฐกิจ

S : Society คือ สภาพสังคม วัฒนธรรม ค่านิยม ของประชาชนที่อยู่โดยรอบสถานศึกษาเป็นอย่างไร

T : Tecnology คือ เทคโนโลยี ยังร่วมถึงระบบสารสนเทศ เทคโนโลยีทางการบริหารการศึกษาใหม่ ๆ ที่เำกิดขึ้นอีกด้วย

โดยการวิเคราะห์ในประเด็นในเรื่อง โอกาส และปัญหาอุปสรรค

2.การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ซึ่งนิยมมาใช้ ได้แก่ 7Ss ตามแนวคิดของ McKinsey 7-S Framework ประกอบด้วย

S – Strategy : ยุทธศาสตร์

S – Structure : โครงสร้างขององค์การ

S – Systems : ระบบงาน

S – Skill : ทัำกษะ หรือความสามารถ ซึงปัจจุบันในระบบราชการใช้คำว่า สมรรถนะ (Competency)

S – Shared Values : ค่านิยมร่วม

S – Staff : ทีมงาน หรือ บุคลากรในองค์การ

S – Style : รูปแบบการบริหารจัดการของผู้บริหารองค์การ

โดยการวิเคราะห์ในประเด็นจุดแข็งและจุดอ่อนขององค์การ

การวิเคราะห์เชิงระบบ

การคิดเชิงระบบเป็นหลักการที่สำคัญที่สุดในหลัก 5 ประการองค์การแห่งการเรียนรู้และบุคคลเรียนรู้ เป็นลักษณะของการคิดเชื่อมโยง มองภาพรวม คิดเชิงสังเคราะห์มากกว่าคิดวิเคราะห์แยกแยะ มองเห็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของระบบ ทั้งความสัมพันธ์เชิงลึกและความสัมพันธ์แนวกว้าง ในลักษณะที่เป็นความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน มากกว่าคิดแบบเหตุผล เชิงเส้นตรง คิดเน้นที่กระบวนการหรือแบบแผน (Pattern) มากกว่าภาพเป็นจุด ๆ (Events)

การใช้แนวคิดและแนวปฏิบัติจิตตปัญญาศึกษา (Contemplative Education)

จิตตปัญญาศึกษา เป็นทั้งแนวคิดและแนวปฏิบัติ โดยภาพรวมจิตตปัญญาศึกษาเป็นการศึกษาที่เน้นและให้ความสำคัญกับการพัฒนาความตระหนักรู้ การเรียนรู้และการรู้ทัน มิติ/โลกด้านใน (อารมณ์ ความรู้สึก ความคิด ความเชื่อ ทัศนะ/มุมมองต่อชีวิตและโลก) ของตนเองให้คุณค่าการเรียนรู้อย่างใคร่ครวญ ซึ่งหมายถึงการสังเกตอย่างมีสติต่อการเปลี่ยนแปลงภายในตนเองที่เกิดขึ้นจากการเผชิญกับผู้อื่นและโลกภายนอก ผ่านกระบวนการ/วิธีการและกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การสงบนิ่งอยู่กับตนเอง/การเจริญสติ ภาวนา การสะท้อนการเรียนรู้ตนและกลุ่ม เป็นต้น

เรื่องนี้ถูกเขียนใน โครงการยกระดับคุณภาพครูและผู้บริหารสถานศึกษาทั้งระบบ และติดป้ายกำกับ , , คั่นหน้า ลิงก์ถาวร

7 ตอบกลับที่ โครงการยกระดับคุณภาพครูและผู้บริหารสถานศึกษาทั้งระบบ ตอนที่ 1

  1. อนันต์ ธิคำ พูดว่า:

    ท่านผ.อ.สรุปการสะท้อนการอบรม โมดุลที่ 1ได้ดีมาก ผมได้อ่านของท่านแล้ว ส่วนตัวกระผมเองได้อบรมรุ่นที่1 ณ โรงแรมแม่ยมพาเลส อ.เมือง จ”แพร่ แต่ตัวผมเองเป็น ผ อ.อยู่ที่ น่าน สพท.น่านเขต 2 ก็ได้รับงานจากวิทยากรเช่นเดียวกันครับ

    • hasbulah พูดว่า:

      ยินดีที่ได้รู้จัก

      ผม จบ มช. มา และเพื่อนอยู่น่านด้วย คือส่วนใหญ่เพื่อน เป็นคนกรุงเทพ คนเหนือ และอีสาน เอกผม ผมคนเดียวคนใต้

  2. อนันต์ ธิคำ พูดว่า:

    วันต่อๆไปกระผมจะเปิดอ่านของท่านอีกนะครับ ขอบคุณครับ

    ผ.อ.อนันต์ ธิคำ

    โรงเรียนบ้านสบมาง ต. ภูฟ้าอ.บ่อเกลือ จ. น่าน 55220

    โทร. 054-760220 มือถือ 089 – 9976508

  3. Jeabsa พูดว่า:

    ตอนนี้กะลังงงกะเรื่อง C-PEST งงมากคร่าาา ไม่เข้าจายยเรยยย

    ใครเข้าใจขอคำอธิบายด้วยคร่าา

    • hasbulah พูดว่า:

      C-PEST เป็นเครื่องมือในการตรวจสอบสภาพแวดล้อมภายนอก โดยพิจารณาจากปัจจัย ดังนี้
      C : Custumer,Competitors คือ ลูกค้าหรือผู้รับบริการ , คู่แข่ง ในกรณีของสถานศึกษา ลูกค้าหรือผู้รับบริการ ก็คือ ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน ส่วนคู่แข่ง ก็คืิอ โรงเรียนที่อยู่รอบ ๆ เรา อาจเป็นโรงเรียนยอดนิยม โรงเรียนเอกชนเป็นต้น
      P : Politics คือ สถานการทางการเมือง และยังร่วมถึงนโยบายต่าง ๆ และ กฎหมายที่เกี่ยวข้องอีกด้วย ในส่วนของสถานศึกษาก็คือ นโยบายในระดับเขตพื้นที่ขึ้นไป รวมถึง พ.ร.บ.ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการศึกษา
      E : Environment, Economics คือ สภาพแวดล้อม หรือสภาพเศรษฐกิจ ถ้าเป็นสถานศึกษา สภาพแวดล้อม ก็คือบริบททั่วไปของโรงเรียน และฐานะทางครอบครัวของนักเรียน เป็นต้น
      S : Society คือ สภาพสังคม วัฒนธรรม ค่านิยม ของประชาชนที่อยู่โดยรอบสถานศึกษาเป็นอย่างไร
      T : Tecnology คือ เทคโนโลยี ยังร่วมถึงระบบสารสนเทศ เทคโนโลยีทางการบริหารการศึกษาใหม่ ๆ ที่เำกิดขึ้นอีกด้วย

      Main ของ C-PEST คือการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก เพื่อค้นหา โอกาสและอุปสรรค

  4. Pingback: 2010 in review « ผอ.หาษบูเลาะ

  5. มัย พูดว่า:

    สวัสดีค่ะท่านผอ.
    หลังจากที่ได้เข้ามาอ่านเนื้อหาแล้ว น่าสนใจมาก ๆ ค่ะ แต่อยากได้รายละเอียดเพิ่มเติม กรุณาชี้แนะให้ครูผู้น้อยหน่อยนะค่ะ ว่าสามารถหาอ่านได้จากหนังสือเล่มใด และใครเป็นผู้เขียน

ใส่ความเห็น

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Connecting to %s